Los niños de 1º de Primaria estamos trabajando la numeración con un material elaborado por las tutoras, que les resulta muy divertido. Utilizamos la técnica del 1-2-4, para aprender los números y la colocación de las decenas y las unidades.
Los maestros de Religión en Cuarto de Primaria, hemos realizado un trabajo cooperativo formal con los alumnos sobre la Navidad. Los alumnos debían investigar sobre:
Consideramos que este tipo de actividades resultada muy motivadora para los alumnos. Por ello, ya estamos preparando la del próximo trimestre, que irá sobre las parábolas.
Tras 4 sesiones de trabajo cooperativo, los alumnos de 4º ESO expusieron en clase sus trabajos sobre diferentes autores de literatura del siglo XX. Los resultados fueron excelentes. Todos pudimos disfrutar viendo representaciones teatrales llenas de creatividad.
(by Gema Pomares)
Los alumnos de 2º de primaria han realizado un trabajo formal cooperativo de la Semana Santa.
Cada alumno ha buscado información sobre un día concreto de la Semana Santa y la han traido a clase para ponerla en conjunto con sus compañeros y extraer la información que ellos consideraran más importante, para luego plasmarla en una cartulina conjunta y exponerla a la clase.
Los maestros que impartimos Religión en Tercero de Primaria, decidimos realizar un trabajo cooperativo formal. La temática elegida fue la Semana Santa, que coincidía con el tema 6 del libro de texto.
Esta nueva actividad ha resultado muy motivadora para los alumnos, ya que han podido trabajar juntos en equipo, buscar e investigar tanto en casa como en el cole, para luego poner en común la información en su equipo y realizar esta tarea.
Los profesores hemos valorado positivamente la actividad dado que los alumnos han trabajado individualmente pensando en el equipo, en grupo y organizándose los tiempos para su exposición oral.
ENTREVISTA A ALUMNOS DE 2º DE ESO DE BADAJOZ. ESCRIBEN UN LIBRO ENTRE TODA LA CLASE Y LO PUBLICAN. GENIAL INICIATIVA.
Interesante artículo en “www.aulapt.org” sobre “Las Rúbricas, mucho más que una herramienta de evaluación para el profesorado”.
